Douleurs irradiantes : le nerf… OU PAS ! Du raisonnement clinique à une prise en charge individualisée - Version spéciale Nouvelle Calédonie - 4 jours
- Nouveau
Sessions
Nouméa
Nouvelle Calédonie, Nouméa,
Nouvelle Calédonie, Nouméa,
Lun 1, Mar 2, Mer 3 et Jeu 4 Mars 2027
de 8h20 à 12h30 et de 13h30 à 17h30 (16h30 le dernier jour)
22
places restantes
957 €
Ostéopathes et Kinésithérapeutes d'Outre-mer, le CFPCO a mis en place à votre demande une version spéciale des formations de Laurent Fabre qui abordera la prise en charge des problèmes de nerfs périphériques des quadrants inférieurs (sciatique et cruralgie) et supérieurs (NCB).
Présentation
Sur un format original associant un pré-learning de 30 vidéos et quatre jours de présentiel consacrés majoritairement à la mise en pratique, cette formation combine ostéopathie, thérapie manuelle et neurosciences pour développer les compétences et la confiance nécessaires à l’accompagnement des adultes présentant des douleurs irradiantes des membres supérieur et inférieur.
La prise en charge de ces douleurs repose avant tout sur une démarche diagnostique et un raisonnement clinique permettant de caractériser le problème, d’identifier les mécanismes impliqués et d’orienter une stratégie thérapeutique adaptée à la situation clinique et à la personne.
Cette formation vous permettra de :
- Comprendre et caractériser les douleurs irradiantes :
Douleur neuropathique périphérique
Douleur radiculaire et radiculopathie
Douleurs nociceptives associées
Douleur nociplastique
Perte et gain de fonction du système nerveux
Mécanosensibilité et réversibilité des symptômes
Mécanismes neurophysiologiques impliqués dans les douleurs irradiantes - Examiner et raisonner :
Examen neurologique du système nerveux périphérique des membres supérieur et inférieur
Localisation de l’atteinte : racine / nerf périphérique
Triage et critères de réorientation
Raisonnement clinique bayésien et valeur diagnostique des tests
Examen du mouvement actif et passif
Recherche de réversibilité par la posture et le mouvement
Identification ou exclusion de sources nociceptives associées
Analyse des comportements moteurs de protection et de redéclenchement - Construire une stratégie thérapeutique :
La stratégie est choisie et adaptée en fonction du mécanisme, de la présentation clinique, de la réversibilité des symptômes, du stade de récupération et de la situation de la personne.
Les outils abordés comprennent notamment :- -stratégies de modulation des symptômes et signes cliniques ;
- mobilisations neurales : gliding et sliding ;
- mobilisations articulaires passives et actives ;
- modification du contrôle moteur dans une approche cognitive et fonctionnelle ;
- éducation et communication thérapeutiques ;
- prescription d’exercices et d’auto-mobilisations ;
- décision partagée et accompagnement vers l’autonomie.
Objectifs opérationnels
A l'issue de la formation, le.la participant.e sera capable de :
-
Réaliser un examen neurologique structuré afin de localiser l’atteinte (nerf périphérique ou racine nerveuse) et d’en caractériser la nature et le retentissement fonctionnel.
-
Mettre en place une stratégie de modulation des symptômes et des signes cliniques (perte de fonction, gain de fonction), adaptée au problème de nerf identifié.
-
Identifier ou écarter une ou plusieurs sources nociceptives associées à la symptomatologie.
-
Repérer et faire évoluer les comportements moteurs inutiles (protection, évitement, redéclenchement) en lien avec la douleur et/ou le problème de nerf.
-
Construire une stratégie de prise en charge individualisée, adaptée au problème de nerf, centrée sur la personne et inscrite dans une logique de décision partagée.
-
Favoriser l’autonomie de la personne en co-construisant un programme individualisé d’auto-mobilisations adapté à sa situation, à sa sécurité et à la continuité de sa prise en charge.
Public & Prérequis
- Cette formation s'adresse aux ostéopathes D.O., aux étudiant.e.s en fin de cycle en ostéopathie, aux kinés MKDE et aux kinés-ostéos qui veulent apprendre à traiter spécifiquement les douleurs neuropathiques en thérapie manuelle.
Elle est ouverte aussi aux médecins et aux chiropracteurs.
- Avoir suivi le pré-learning de de 30 vidéos Neurosciences de la douleur (14h35) avant le présentiel.
- Un accès gratuit sera donné aux stagiaires inscrits deux mois avant la formation*
*L'accès aux vidéos est bien offert aux stagiaires de cette formation - prix des vidéos seules : 295€. - Sa validation sera faite via des réponses à un quizz pendant la formation en présentiel, vous aurez les explications des réponses en direct par Laurent Fabre
- Un accès gratuit sera donné aux stagiaires inscrits deux mois avant la formation*
Financements
- Praticiens exerçant en Nouvelle-Calédonie : pas de financement par le FIFPL possible.
Vous relevez de la CAFAT et vous ne cotisez pas à la CFP, cotisation indispensable pour bénéficier du FIFPL.
- Praticiens exerçant en métropole : formation "coeur de métier" finançable par le FIFPL pour les ostéopathes.
Vous devez avoir cotisé à la CFP en 2026 pour bénéficier d'une prise en charge en 2027.
C'est le FIFPL qui détermine individuellement votre montant de prise en charge, il est seul décideur.→ Ostéopathe aux frais réels : prise en charge possible jusqu'à 100% du montant de la formation.
→ Ostéopathe auto-entrepreneur : prise en charge proportionnelle au montant de votre cotisation à la CFP en 2026.
Notre secrétariat vous enverra par email le devis et le programme spécialement demandés par le FIFPL après votre inscription.
- Déduction des frais professionnels pour les chefs d'entreprise hors auto-entrepreneurs.
- Salariés, pour un devis contactez-nous.
Réductions sur la base du plein tarif
- Tarif de groupe : -10% à partir de 5 personnes, contactez-nous.
Confirmation - Remboursement - Annulation
- La confirmation de votre formation vous sera envoyée par e-mail au plus tard un mois avant le début de celle-ci.
- Contactez-nous rapidement par email ou par téléphone au 06 28 33 70 93 si vous ne pouvez plus participer à notre formation afin de mettre en place un remboursement ou un report.
Modalités pédagogiques
La formation associe un pré-learning de 30 vidéos et quatre journées de présentiel, couvrant les douleurs irradiantes des membres supérieur et inférieur.
Le présentiel privilégie très largement la pratique, l’expérimentation et le raisonnement clinique :
- 20 % d’apports théoriques, venant compléter et mettre en perspective les connaissances acquises lors du pré-learning ;
- 80 % de pratique supervisée, associant entraînement à l’examen clinique, mise en œuvre des outils thérapeutiques, études de cas et jeux de rôle.
Les situations cliniques et les jeux de rôle suivent une progression par niveaux de complexité, permettant aux participant·es de mobiliser progressivement les différentes compétences de la formation :
- Niveau 1 : Examiner, localiser et caractériser
Les premières situations permettent de s’entraîner à réaliser un examen neurologique, sélectionner les tests pertinents, localiser le problème et caractériser l’atteinte. - Niveau 2 : Tester la réversibilité et enrichir le raisonnement
De nouvelles informations sont progressivement introduites : mouvement actif et passif, réversibilité des symptômes et des signes cliniques, sources nociceptives associées et comportements moteurs.
L’objectif est d’apprendre à faire évoluer ses hypothèses au fur et à mesure de l’examen plutôt que d’appliquer une succession prédéterminée de tests. - Niveau 3 : Construire et adapter une stratégie
Les situations deviennent progressivement plus complexes et intègrent l’ensemble de la démarche : examiner → formuler des hypothèses → tester → interpréter → réévaluer → décider.
Les participant·e·s doivent alors déterminer ce qu’ils/elles proposent à court terme, ce qu’ils/elles expliquent à la personne et la stratégie qu’ils/elles envisagent pour la suite de la prise en charge.
Des consultations cliniques débriefées servent de support au raisonnement clinique.
Elles sont débriefées de manière séquentielle, aux différentes étapes de la consultation : anamnèse, examen de la douleur, examen de la fonction, recherche de réversibilité et construction de la stratégie thérapeutique.
Ce format permet aux participant··es de confronter leur propre raisonnement aux informations cliniques disponibles à chaque étape, avant de découvrir la suite de la consultation.
Intervision et temps de parole
Des temps d’intervision, de débriefing et des cercles de parole accompagnent les différentes étapes de la formation afin de permettre aux participant·e·s d’identifier leurs difficultés, de partager leurs raisonnements et de suivre leur progression au cours des quatre journées.
- Avant la formation : questionnaire de recueil des attentes ; questionnaire d’auto-évaluation des compétences ; questionnaire d’évaluation des connaissances.
- Pendant la formation : observation des compétences au cours des ateliers et jeux de rôle ; feedback et débriefing des situations cliniques ; évaluation formative des connaissances avec correction et discussion collective.
- Après la formation : questionnaire d’évaluation des connaissances ; questionnaire d’auto-évaluation des compétences permettant de comparer le positionnement pré- et post-formation ; questionnaire de satisfaction.
Accueil & Accessibilité
- Un.e référent.e ostéopathe vous accueillera sur place.
Buffet de fruits et boissons à volonté à disposition.
- Situation particulière (grossesse, allaitement, handicap...) ? Contactez-nous au 06 28 33 70 93 ou par email pour que nous préparions votre accueil.
Page mise à jour le 20/10/2026
Pré-learning 30 vidéos de la VOD Neurosciences de la douleur - 14h39
détaillé en fin de programme ci-dessous.
PROGRAMME PRÉSENTIEL — 4 JOURS
JOUR 1 - Examen neurologique, classification et raisonnement clinique
8h30-10h15 - Cadre de la formation et consolidation du pré-learning
Présentation du cadre, des objectifs et des compétences visées. Présentation de la progression pédagogique des quatre journées et retour sur l’auto-évaluation réalisée en amont.
Consolidation des connaissances essentielles du pré-learning
Biais cognitifs et biais de confirmation
Principes du raisonnement clinique appliqué aux douleurs irradiantes
Articulation entre entretien, examen clinique et formulation des hypothèses
Application aux membres supérieur et inférieur
10h15-10h30 | Pause
10h30-11h00 - Module 1 : Approche diagnostique : cadre multidimensionnel et triage
Analyse multidimensionnelle de la situation clinique par phénotypage
Identification des drapeaux rouges
Critères de réorientation
Sécurité de la prise en charge
11h00-12h30 - Module 2 : Approche neurodynamique : examen neurologique et analyse de la fonction
Application aux membres inférieur et supérieur :
Principes de l’examen neurologique
Exploration des différentes fonctions du système nerveux périphérique
Analyse des pertes et gains de fonction
Localisation clinique : racine nerveuse / nerf périphérique
Sélection et interprétation des tests neurologiques
Mise en relation des résultats avec les hypothèses cliniques
12h30-13h30 - Déjeuner
13h30-14h30 - Module 2 : Mise en pratique de l’examen neurologique
Ateliers pratiques sur les membres inférieur et supérieur :
réalisation des tests de fonction ;
sélection des tests pertinents ;
interprétation des résultats ;
confrontation des résultats aux hypothèses cliniques.
14h30-15h45 - Module 2 : Examen de la douleur et mécanosensibilité
Application aux membres inférieur et supérieur :
Tests de provocation du système neural
Examen de la mécanosensibilité
Palpation des structures neurales
Exploration de l’allodynie
Mise en relation entre douleur, fonction et localisation clinique
15h45-16h00 - Pause
16h00-17h15 - Situations cliniques supervisées - Niveau 1 : jeux de rôle n°1 à 2
Mises en situation permettant de mobiliser progressivement :
l’entretien clinique ;
l’examen neurologique ;
la localisation du problème ;
l’analyse des pertes et gains de fonction ;
l’examen de la douleur et de la mécanosensibilité ;
la formulation et la hiérarchisation des hypothèses ;
l’adaptation de la communication au cours de l’examen.
Méthodes pédagogiques : apprentissage expérientiel, jeux de rôle, pratique supervisée, raisonnement clinique guidé et débriefing collectif.
17h15-17h30 - Évaluation formative et intervision
Auto-évaluation des compétences
Synthèse des acquis
Tour de piste
Identification des difficultés et questions
JOUR 2 — Comportements moteurs, sources nociceptives et réversibilité : membre inférieur
8h30-9h00 - Synthèse et consolidation
Retour sur les acquis de la première journée
Questions et discussion
Consolidation du raisonnement clinique
Réflexion sur la transférabilité des données scientifiques aux différentes populations cliniques
9h00-10h15 - Module 2 : Comportements moteurs et réversibilité : membre inférieur
Relations entre posture, mouvement et symptomatologie
Identification des comportements moteurs associés à la douleur
Stratégies de protection et comportements potentiellement inutiles
Expériences corporelles et analyse du mouvement
Recherche de réversibilité des symptômes et des signes cliniques
Différenciation des présentations associées à la douleur, à la mécanosensibilité et à la pression exercée sur le système neural
10h15-10h30 - Pause
10h30-11h30 - Module 2 : Examen fonctionnel et sources nociceptives associées : membre inférieur
Analyse des comportements en flexion, extension et dans le plan frontal
Examen du mouvement et reproduction des symptômes
Recherche de sources nociceptives musculosquelettiques associées
Mise en relation entre comportement mécanique, symptomatologie et examen neurologique
Recherche de modifications et de réversibilité des signes cliniques
11h30-12h30 - Consultation clinique filmée et débriefée
Analyse séquentielle d’une consultation du membre inférieur permettant de :
formuler et hiérarchiser les hypothèses ;
sélectionner les informations et examens pertinents ;
anticiper les résultats attendus ;
confronter les hypothèses aux données de l’examen ;
rechercher la réversibilité ;
faire évoluer le raisonnement au fur et à mesure de la consultation.
12h30-13h30 - Déjeuner
13h30-15h00 - Situations cliniques supervisées - Niveau 2 : jeux de rôle n°3
Mises en situation intégrant progressivement :
examen neurologique ;
analyse du mouvement ;
comportements moteurs ;
sources nociceptives associées ;
recherche de réversibilité ;
hiérarchisation des hypothèses ;
premières propositions de prise en charge.
15h00–15h30 | Module 3 — Principes de prise en charge
Construction d’une stratégie à partir du problème identifié
Principes des interventions non pharmacologiques
Définition des objectifs thérapeutiques
Modulation des symptômes et des signes cliniques
Réévaluation et adaptation de l’intervention
15h30-15h45 - Pause
15h45-16h15 - Module 3 - Thérapie manuelle et modulation
Principes de modulation des symptômes
Expérimentation de différentes modalités d’intervention
Adaptation de l’intervention au problème identifié
Réévaluation immédiate de la réponse clinique
16h15-17h15 - Situations cliniques supervisées - Niveau 2 : jeux de rôle n°4
Situations intégratives du membre inférieur permettant de mobiliser l’ensemble des éléments travaillés au cours des deux premières journées.
17h15-17h30 - Évaluation formative et intervision
Auto-évaluation des compétences
Débriefing collectif
Tour de piste
Identification des acquis et axes de progression
JOUR 3 — Comportements moteurs, sources nociceptives et réversibilité : membre supérieur — Phénotypage et stratégie thérapeutique
8h30-9h00 - Synthèse et consolidation
Retour sur les acquis
Questions issues des journées précédentes
Consolidation du raisonnement clinique
9h00-10h15 - Module 2 : Comportements moteurs et réversibilité : membre supérieur
Transposition et approfondissement au membre supérieur :
Relations entre posture, mouvement et symptomatologie
Comportements moteurs et stratégies de protection
Influence des stratégies motrices sur les symptômes et la fonction
Expériences corporelles
Recherche de sources nociceptives associées
Recherche de réversibilité des symptômes et des signes cliniques
Modification et réévaluation des comportements moteurs
10h15-10h30 - Pause
10h30-12h30 - Consultation clinique filmée et débriefée : membre supérieur
Analyse approfondie et séquentielle d’une consultation permettant d’intégrer :
entretien clinique ;
examen neurologique ;
analyse de la douleur et de la fonction ;
comportements moteurs ;
sources nociceptives associées ;
recherche de réversibilité ;
évolution des hypothèses au cours de l’examen ;
construction progressive de la stratégie thérapeutique.
12h30-13h30 - Déjeuner
13h30-14h45 - Situation clinique complexe : membre supérieur. Jeux de rôle n°5
Mise en situation permettant de transférer et d’intégrer la démarche de raisonnement clinique à une présentation complexe du membre supérieur.
14h45–15h30 | Module 3 — Phénotypage clinique et stratégie thérapeutique
Construction de la stratégie à partir du phénotype clinique
Principes des traitements pharmacologiques
Principes des interventions en thérapie physique
Hiérarchisation des options thérapeutiques
Adaptation de la stratégie aux mécanismes et problèmes identifiés
Réévaluation clinique
15h301-5h45 - Pause
15h45-16h15 - Module 3 — Mobilisations et thérapie manuelle
Principes des mobilisations du système neural
Mobilisations neurales et articulaires
Modalités actives et passives
Adaptation de l’intervention au problème identifié et à la réponse clinique
Réévaluation des symptômes et des signes cliniques
16h15-17h15 - Situation clinique intégrative Jeux de rôle n°6
Mise en situation complexe permettant de construire, justifier, mettre en œuvre et adapter une stratégie thérapeutique appliquée au membre supérieur.
17h15-17h30 - Évaluation formative et intervision
Auto-évaluation des compétences
Débriefing collectif
Tour de piste
Identification des acquis et axes de progression
JOUR 4 — Stratégie individualisée et approche centrée sur la personne
8h30-9h15 - Synthèse et intégration
Articulation des différentes dimensions du raisonnement clinique
De la caractérisation du problème à la construction de la stratégie thérapeutique
Individualisation, réévaluation et adaptation de la prise en charge
9h15-10h15 - Module 4 : Stratégie : approche centrée sur la personne
Donner du sens à la situation clinique
Construction d’une narration thérapeutique adaptée
Rassurement
Sentiment de contrôle
Auto-efficacité
Décision partagée
Approche centrée sur les processus
Implication de la personne dans sa prise en charge
10h15-10h30 - Pause
10h30-12h30 - Situations cliniques supervisées — Niveau 3 : jeux de rôle n°7 à 9
Situations de complexité croissante intégrant :
raisonnement clinique et diagnostique ;
examen neurologique et fonctionnel ;
analyse multidimensionnelle ;
réversibilité des symptômes et des signes ;
choix et adaptation de la stratégie ;
communication thérapeutique ;
décision partagée ;
implication de la personne dans sa prise en charge.
12h30-13h30 - Déjeuner
13h30-15h30 - Situations cliniques intégratives - Niveau 3 : jeux de rôle n°9 à 12
Les participant·es sont amené·es à mobiliser l’ensemble des compétences développées pendant la formation afin de :
formuler et hiérarchiser leurs hypothèses ;
sélectionner les examens pertinents ;
anticiper et interpréter les résultats ;
identifier les mécanismes et problèmes susceptibles d’être modifiés ;
choisir et justifier une stratégie thérapeutique ;
réévaluer et adapter leurs choix ;
communiquer leur raisonnement à la personne ;
co-construire les modalités de prise en charge ;
construire un programme individualisé d’auto-mobilisations et d’exercices ;
favoriser l’autonomie et l’auto-efficacité.
15h30-15h45 - Pause
15h45-16h15 - Situation clinique collective de synthèse
Résolution collective d’une situation clinique permettant d’expliciter les différentes étapes du raisonnement, de confronter les stratégies proposées et d’intégrer l’ensemble des compétences développées au cours des quatre journées.
16h15-16h30 - Évaluation et clôture de la formation
Évaluation finale des compétences
Comparaison avec l’auto-évaluation initiale
Retour sur les attentes
Synthèse des acquis
Tour de piste
Questionnaire de satisfaction
Total distanciel : 14H39
Total présentiel : 31H
Durée totale : 45h39
Programme Pré Learning 30 vidéos de la VOD Neurosciences de la douleur
1.1 Introduction - Nociception vs Douleur -18 min.
1.2 Nociception -36 min.
1.3 Sensibilisation périphérique -15 min.
1.4 Modulation -22 min.
1.5 Sensibilisation centrale -30 min.
1.6 Neuroplasticité -22 min.
1.7.1 Neuromatrice - 1ère partie -36 min.
1.7.2 Neuromatrice - 2ème partie -36 min.
2.1 Reconnaître les mécanismes de la douleur en clinique - Introduction -19 min.
2.2 Reconnaître les mécanismes de la douleur nociceptive -9 min.
2.3 Reconnaître les mécanismes de la douleur nociplastique -15 min.
2.4 Reconnaitre les mécanismes de la douleur neuropathique -29 min.
2.5 Reconnaître les mécanismes de la douleur en clinique - Conclusion -15 min.
3.1.1 Modele biomédical - Modele biopsychosocial - 1ère partie -47 min.
3.1.2 Modèle biomédical - Modèle biopsychosocial - 2ème partie -44 min.
3.2.1 Alliance thérapeutique -24 min.
3.2.2 Les tips de l'alliance thérapeutique -34 min.
3.3.1 Effets physiologiques de la thérapie manuelle : Introduction -11 min.
3.3.2 Effets physiologiques de la thérapie manuelle biomécanique et tissulaire -17 min.
3.3.3 Effets physiologiques de la thérapie manuelle : Neurophysiologique -17 min.
3.3.4 Effets physiologiques de la thérapie manuelle : Conclusion et Modulation -8 min.
3.4 Stratégie thérapeutique -50 min.
3.5 Neurosciences appliquées -39 min.
4.1 Neurobiomécanique - 1ère partie -32 min.
4.2 Neurobiomécanique - 2ème partie -45 min.
4.3 Tests de reproduction de douleur de l'appareil neuro-musculo-squelettique -37 min.
4.4 Ma fiche clinique -10 min.
5 Examen neurologique clinique -87 min.
6 Triage des douleurs irradiantes -55 min.
7 Prise en charge pharmacologique et non pharmacologique de la douleur neuropathique -20 min.
Modalités pédagogiques
La formation associe un pré-learning de 30 vidéos et quatre journées de présentiel, couvrant les douleurs irradiantes des membres supérieur et inférieur.
Le présentiel privilégie très largement la pratique, l’expérimentation et le raisonnement clinique :
- 20 % d’apports théoriques, venant compléter et mettre en perspective les connaissances acquises lors du pré-learning ;
- 80 % de pratique supervisée, associant entraînement à l’examen clinique, mise en œuvre des outils thérapeutiques, études de cas et jeux de rôle.
Les situations cliniques et les jeux de rôle suivent une progression par niveaux de complexité, permettant aux participant·es de mobiliser progressivement les différentes compétences de la formation.
Niveau 1 — Examiner, localiser et caractériser
Les premières situations permettent de s’entraîner à réaliser un examen neurologique, sélectionner les tests pertinents, localiser le problème et caractériser l’atteinte.
Niveau 2 — Tester la réversibilité et enrichir le raisonnement
De nouvelles informations sont progressivement introduites : mouvement actif et passif, réversibilité des symptômes et des signes cliniques, sources nociceptives associées et comportements moteurs.
L’objectif est d’apprendre à faire évoluer ses hypothèses au fur et à mesure de l’examen plutôt que d’appliquer une succession prédéterminée de tests.
Niveau 3 — Construire et adapter une stratégie
Les situations deviennent progressivement plus complexes et intègrent l’ensemble de la démarche :
examiner → formuler des hypothèses → tester → interpréter → réévaluer → décider.
Les participant·es doivent alors déterminer ce qu’ils·elles proposent à court terme, ce qu’ils·elles expliquent à la personne et la stratégie qu’ils·elles envisagent pour la suite de la prise en charge.
Consultations cliniques débriefées
Des consultations cliniques servent de support au raisonnement clinique.
Elles sont débriefées de manière séquentielle, aux différentes étapes de la consultation : anamnèse, examen de la douleur, examen de la fonction, recherche de réversibilité et construction de la stratégie thérapeutique.
Ce format permet aux participant·es de confronter leur propre raisonnement aux informations cliniques disponibles à chaque étape, avant de découvrir la suite de la consultation.
Intervision et temps de parole
Des temps d’intervision, de débriefing et des cercles de parole accompagnent les différentes étapes de la formation afin de permettre aux participant·es d’identifier leurs difficultés, de partager leurs raisonnements et de suivre leur progression au cours des quatre journées.
-
Modalité d'évaluation obligatoires :
- avant la formation : questionnaire de recueil des attentes ; questionnaire d’auto-évaluation des compétences ; questionnaire d’évaluation des connaissances.
- pendant la formation : observation des compétences au cours des ateliers et jeux de rôle ; feedback et débriefing des situations cliniques ; évaluation formative des connaissances avec correction et discussion collective.
- après la formation : questionnaire d’évaluation des connaissances ; questionnaire d’auto-évaluation des compétences permettant de comparer le positionnement pré- et post-formation ; questionnaire de satisfaction.
Bienvenue à notre formation !
* Page en cours de mise à jour *
Si vous devez réserver un titre de transport pour venir à la formation : nous vous recommandons de prendre des billets échangeables ou remboursables : des événements indépendants du CFPCO (mouvemens sociaux...) peuvent compromettre votre venue ou la tenue de la formation
Pour la session à Nouméa
Les hébergements alentours
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Enseignants
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Laurent Fabre
Laurent Fabre est ostéopathe D.O, diplômé du CEESO. Il exerce au sein de son propre cabinet depuis 2002. Titulaire... |
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